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tk -12年级古典基督教教育

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结构说明

三位一体开始于基本信念,上帝创造并秩序了一个整合的世界,在那里知识是统一的,人类是由身体和灵魂整体组成的, 心, 和精神. 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情也相信教育的最高目的是“荣耀神,永远享受神。,"通过发展澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情所有的能力, 对知识的追求, 和品德的培养. 因为澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情的目标是教整个人, 任何企图把澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情实现这一目标的过程加以划分的企图都显得有些做作. 然而,这样的划分也有助于澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情理解教育过程. 记住这一点, 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情创造了两个类别:一部分涉及心灵(性格),另一部分涉及思想(智力). 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情借鉴了经典的教育哲学来选择和组织澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情的类别. 

学生性格形成的目标

与他人相关的美德. 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情希望澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情的学生:
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与上帝有关的美德. 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情希望澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情的学生:
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学生智力形成的目标

澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情希望它的学生将拥有基督教神学知识以及西方文化和思想的历史. 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情寻求信仰和理性的融合,这样澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情的学生就能理解他们目前所生活的文化状况,并能够为主耶稣基督而影响它, 如下面的知识类别所示. 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情进一步希望澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情的学生将拥有必要的技能,以获得这些知识,并成为终身学习者, 如下面的技能类别所示.

文化知识(i).e. 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情所教授的所有学科的西方思想史). 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情希望澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情的学生:
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技能

有效的沟通者. 澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情希望澳门新巴黎人线路blr-澳门巴黎人,不出国门也能体验的法式风情的学生:
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